El mejoramiento de la calidad es un proceso que nunca termina
Un movimiento de búsqueda de la calidad es, un proceso que, una vez iniciado nunca termina.
La constancia es necesaria tanto porque se trata de un proceso gradual y lento, cuyos resultados son visibles en el largo plazo, como por el hecho de que, una vez logrados mayores estándares de calidad, debemos buscar los problemas que nos impiden alcanzar estándares aun superiores.
La calidad está en el proceso
El objetivo de todo movimiento por una mayor calidad es mejorar los resultados de aprendizaje de todos los niños. Pero ese es el resultado esperado. Es el proceso lo que produce esos resultados. Y un movimiento hacia la calidad lo que busca mejorar es el proceso que produce los resultados.
Una organización es un proceso porque está constituida fundamentalmente por relaciones: las relaciones con los beneficiarios y las relaciones entre quienes en ella trabajan. Mejorar la calidad significa mejorar esas relaciones y es el sistema el que favorece un determinado tipo de relaciones.
Puesto que la calidad es un proceso, la calidad tampoco puede asegurarse con inspección, la inspección podrá constatar que la calidad está mal y podrá decir que tan mal está, pero decirlo no resuelve los problemas.
Otro de los procesos esenciales es el de la enseñanza, que en el fondo es un proceso de relaciones: maestro-alumno, alumno-alumno, alumnos consigo mismo. En la medida en que logremos mejorar esta relaciones, que logremos elaborar estrategias de enseñanza que propicien el aprendizaje a través de las mismas, estaremos incorporando calidad al proceso.
El tercer paso central es el de la relación escuela-comunidad y maestro-padres de familia. En la medida en que estas relaciones se fortalezcan y podamos lograr una mejor participación de comunidad y padres de familia en el proceso educativo mismo, y no solamente en los aspecto materiales de la escuela, estaremos mejorando la calidad.
Opinión:
Me parece muy acertado cuando la autora nos menciona que la calidad es un proceso que una vez iniciado nunca termina, debido a que siempre abra metas más complejas por cumplir no se trata de llegar a cierto punto determinado sino de mejorar cada vez más y por lo tanto al cambiar la sociedad y el mundo la calidad debe de ir en avance al mismo ritmo.
Se n os menciona de igual manera que la calidad se encuentra estrechamente relacionada con las relaciones de los beneficiarios de la educación y por lo mismo hay que lograr que esas relaciones sean las más adecuadas para el desarrollo del proceso de aprendizaje es por ello que me parece importante mencionar la noticia publicada por el periódico El siglo de Durango en la cual nos menciona que para revivir valores se llevo a cabo un concierto en el que participaron alumnos y padres de familia por lo cual esta es una forma de reforzar y lograr que esta relación no se pierda y por lo tanto también es importante que se realicen mas actividades dentro de las escuela en las que participen activamente alumnos, maestros, directivos y padres de familia para lograr relaciones eficaces y de unidad en las que se vea beneficiado el camino que se sigue hacia la calidad. Esta noticia la podemos encontrar en la página: http://www.elsiglodedurango.com.mx/noticias/335230.culturizan-para-revivir-los-valores-olvidados.html
Referencia:
Schmelkes, Sylvia. (1992) Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (1ra Ed.) México, D.F.: OEA/SEP
Así es, el proceso de calidad una vez que se inicia no se termina y siempre se debe de buscar una mejor calidad, porque, considero, que solo así podremos satisfacer nuestra necesidad de una excelente educación.
ResponderEliminarMe pareció interesante la noticia con que relacionaste el capítulo, y es cierto, que tanto la sociedad como la escuela, y por ende, las personas que participan en este proceso, necesitan propiciar un ambiente sano y recíproco que fomente el desarrollo de la calidad buscamos, y recordar, que esta subirá de nivel dependiendo de la exigencia en el espacio-tiempo donde se encuentre la escuela.
ResponderEliminarEs importante recalcar lo que ya habían mencionado mis compañeros, la calidad es uno de los principales puntos que debemos de manejar, puesto que una educación sin calidad es poco provechosa para los que deberían de beneficiarles, es necesario que cada uno evalúe las condiciones y las funciones de los miembros del sistema ya que mediante ella como lo habíamos visto en clase en la lectura de Sylvia Schmelkes proporciona un panorama que permite identificar los problemas y actuar sobre ellas.
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