El reconocimiento del problema
Para avanzar en el camino hacia la calidad educativa el primer paso que se tiene que dar es el reconocimiento de que existe un problema, mismas que pueden proceder de la expresión de los mismos beneficiarios de la educación y por lo tanto se deben de tomar medidas para mejorar estos aspectos.
La idea se convierte en plan
Para empezar es necesario conocer bien el problema, sus causas y sus posibles soluciones; un plan tiene ciertas características como:
1.- El plan debe elaborarse en equipo: esto se refieres a que los encargados de elaborar el plan deben ser las personas que conducen el proceso escolar pues son ellos quienes trabajan en la realidad y saben cuáles son los problemas es por ellos que son los más indicados para realizar el plan.
2.- El plan debe comenzar por estabilizar los procesos o por definir la estabilidad existente.
3.- Diseñar los resultados deseados: antes de poner en marcha un plan es necesario definir claramente qué resultados queremos lograr pues solo asi se lograra seguir ese objetivo y no perderlo de vista en ningún momento.
4.- El plan debe privilegiar los procesos de prevención del problema: esto se refiere a que el plan necesita atacar las causas que originan el problema y por lo tanto prevenir otras posibles que se puedan presentar a lo largo del proceso.
5.- El plan debe privilegiar la disminución de las variaciones por encima de la elevación del promedio: esto se refiere a que lo que se debe de propiciar es la equidad en el proceso educativo y lograr que no sea el promedio el que mejore sino la calidad con la que se imparta la educación.
6.- El plan requiere programas más precisos: con esto nos referimos a actuar sobre las pequeñas dificultades y no generalizarlas pues de lo contrario no se lograría ninguna mejora.
El plan se pone en práctica y se monitorea
Los planes que se plantean para la solución de los problemas que se han identificado deben de llevarse a la práctica y no solo quedarse en teoría pues sino de nada sirve que cuenten con una finalidad si no se va a perseguir dicho objetivo, pero estos planes no solo deben de llevarse a la práctica sino que deben de ser supervisados constantemente para ver que no se ha perdido el objetivo final y que se está siguiendo de la manera que se había dispuesto un principio.
Los resultados se evalúan
Es importante el seguimiento qu ese le de al plna es por ello la importancia de evaluar y analizar los datos que se obtengan en los planes y con respecto a ellos hacer modificaciones o seguir trabajando de la misma manera.
Se cierra un ciclo y se abre otro
Al termino de un ciclo en el cual se h aplicado el programa obteniendo los resultados esperados es necesario que para el siguiente se siga aplicando el mismo método y estrategias para seguir con los resultados favorables y alentadores de el camino seguido hacia la calidad educativa.
El ciclo PHRA
Planificar: realizar planes de mejoramiento.
Hacer: aplicar el plan.
Revisar: monitorear la aplicación de dicho plan.
Actuar: prevenir la recurrencia o institucionalizar el mejoramiento como una nueva practica para mejorarse.
Opinión:
Es muy importante que como se menciona en este capítulo se realicen planes que vallan en caminados a la búsqueda de la calidad educativa pero sobre todos k los programas que se aplique sean evaluados y revisados continuamente para ver en qué medida se está cumpliendo con el objetivo principal y de ser así darle continuidad o cambiar los aspecto que no están siendo del todo favorable.
Referencia:
Schmelkes, Sylvia. (1992) Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (1ra Ed.) México, D.F.: OEA/SEP
Opinión:
Como ya se ha mencionado en apartados anteriores en la actualidad se requiere de la participación activa de todas las personas en la educación para el logro de una mejor calidad pues esta calidad beneficiara a toda la sociedad.
Me parece importante mencionar que de igual manera cuando la sociedad participa en la educación se tiene que participar por voluntad propia y sobre todos con entusiasmos y trabajando en equipo para reforzar las debilidades de unos con las fortalezas de otros.
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