Los objetivos de la educación
Es el objetivo externo de la educación el que le da significado a toda empresa que educa. Sin embargo muchas veces sucede que educamos más para la escuela que para la vida; que servimos mejor al aparato educativo que a la sociedad más amplia.
En el origen de todo programa educativo, de toda normatividad educativa, se encuentra la preocupación por el logro de la función social que se le otorga al sistema educativo, y por tanto a cada escuela.
A lo largo de la historia de la educación, á los sistemas educativos se les ha pedido muchas quizás demasiadas cosas:
· Crear identidad nacional.
· Mejorar el bienestar de la población y mejorar su calidad de vida.
· Propiciar la movilidad social
· Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados.
· Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas.
· Formar ciudadanos democráticos.
· Extender la cultura universal.
· Formar a los alumnos en valores.
· Formar personas críticas y creativas.
· Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas.
· Formar personas aptas para seguir estudiando.
· Inculcar la ideología dominante.
· Seleccionar a quienes formaran parte de la clase dominante, y a quienes deberán pasar a las filas de los dominados.
· Lograr la legitimación de las diferencias sociales en una sociedad determinada.
· Dar a la mano de obra la capacidad que el aparto productivo necesita para generar riqueza.
Es por ello que los estados nación se han fortalecido a partir de la universalización de sus sistemas educativos.
Es injusto pedirle solamente al sistema educativo que cumpla con todo lo que la sociedad exige de él. No puede atribuírsele a la educación la capacidad de transformar la sociedad en la que actúa, pero no hay que olvidar que la educación es el ingrediente sin el cual un proceso de desarrollo carece de la calidad necesaria para hacer a los sujetos agentes activos de su propia transformación y de la de su entorno social, cultural y político.
El objetivo externo del quehacer educativo, y lo que le da sentido al mismo, es contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y de esta manera a la calidad de los procesos de desarrollo de la sociedad.
LOS BENEFICIARIOS DE LA EDUCACIÓN
En la educación el principal beneficiario de la educación es el alumno. Él es el receptor de todo esfuerzo educativo, y desde luego, de todo impulso por mejorar la calidad de la educación.
El alumno es, entonces receptor inmediato de la educación, y como tal es el beneficiario más importante.
Sin embargo, este alumno requiere de dos tipos de servicio por parte de la escuela: requiere de los servicios que le permitan irse desarrollando como persona y requiere que esos servicios le sean útiles para su vida adulta.
Pero también los padres de familia son beneficiarios del quehacer de la escuela, son quienes tienen la tutela sobre los hijos menores de edad; quienes deciden enviar a sus hijos a la escuela y exigen a las autoridades su adecuado funcionamiento además de que comparten con la escuela la función formativa de los niños.
Es beneficiaria del sistema educativo la comunidad en la que alumno se desempeña social y políticamente. En efecto no es que nuestros alumnos salgan de la escuela, sino que entran a la sociedad para la que fueron formados.
Un proceso de mejoramiento de la calidad de nuestra escuela deberá centrarse en satisfacer cada vez mejor a estos beneficiarios.
Pero no hay solo factores externos sino también internos. En el caso de la escuela el beneficiario interno es el maestro del grado siguiente, que recibirá a os alumnos del grado inmediato anterior, quien se verá beneficiado por una educación de calidad, o perjudicado por la ausencia de la misma.
LA CENTRALIDAD DE LOS BENEFICIARIOS
El movimiento hacia una mejor calidad educativa debe partir del propósito de satisfacer al beneficiario, para lograrlo, es necesario conocer mejor sus necesidades, sus expectativas, sus preocupaciones, sus insatisfacciones respecto al servicio que estamos ofreciendo. De la misma manera, es necesario que el beneficiario conozca y participe en lo que nosotros estamos tratando de hacer por mejorar la calidad de nuestro servicio.
Un movimiento hacia la calidad es eso: un movimiento cuya trayectoria es una espiral ascendente.
LOS BENEFICIARIOS Y EL PLANTEL ESCOLAR
La escuela debe priorizar el aprendizaje, es decir, debe preguntarse, centralmente, qué y cómo deben aprender los alumnos.
La escuela debe definir en proceso de mejoramiento de la calidad priorizando lo que realmente aprenden los alumnos. En ellos se sintetizan los requerimientos de los diversos beneficiarios de la escuela.
Opinión:
Me parece que el objetivo principal de la educación como se nos menciona en la lectura es educar para la vida, pero en la actualidad es importante que no se pierda dicho objetivo en el proceso de enseñanza, debido a que la educación se está enfocando mas a la normatividad de la escuela y por lo tanto olvidando su propósito final, es por ello que se necesita un cambio en la educación y más que nada en la calidad con la que se brinda esta, pues es necesario formar a los alumnos para que su desarrollo en la sociedad sea pleno y sea capaz de seguir aprendiendo cada día mas del entorno en el que se desenvuelve.
Es necesario que para este cambio contribuyan y participen todos pues el beneficio logrado no será solo para el alumno sino para toda la sociedad reflejándose en los diversos ámbitos de la misma, porque de esta manera cada vez las personas estarán más capacitadas y buscaran una calidad de vida mejor para todos, pero para llegar a esto primero hay que lograr la calidad en la educación que es la base para el pleno desarrollo de los individuos en su sociedad.
Una de las noticias que me parece de importancia mencionar es la del periódico el digital, en la que nos dice que se deben de fomentar y promover las tradiciones del día de muertos mismas que son propias de nuestro país. Esta notica la relaciono con el contenido del capítulo debido a que en este se nos menciona la importancia de formar a alumnos que se desarrollen en la sociedad y por eso es la importancia de vivir acorde al entorno, a la cultura e identidad que identifican a dicha comunidad. Dicha noticia la podemos consultar en la página: http://www.eldigital.mx/html/50450_0_1_0_C.html
Referencia:
Schmelkes, Sylvia. (1992) Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (1ra Ed.) México, D.F.: OEA/SEP
Coincido contigo en que la calidad de la educación se debe enfocar principalmente en enseñar e instruir al alumno para la vida, y que con esto pueda desarrollarse plenamente en la sociedad en que se desenvuelve, además de que creo que efectivamente se ha visto más preocupación por ver que el alumno obtenga buenas calificaciones, olvidando que muchas veces esto sucede sin que el estudiante haya aprendido verdaderamente, sino que sólo estudia para el examen y posteriormente no recuerda lo visto en clase ni sabe cómo ponerlo en práctica en su vida diaria, situacíón que debemos buscar cambiar.
ResponderEliminarTu resumen me parece muy bien hecho, buen trabajo!
Pues es cierto que se han perdido muchas veces el objetivo principal de la escuela en el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero pues creo que nosotros nos debemos de preparar para que los beneficiarios queden mejor complacidos y el objetivo se logre en todos los alumnos por igual.
ResponderEliminarMe gusto tu resumen porque no es muy grande y dice las cosas esenciales para comprender.
Yo también estoy de acuerdo que no se debe perder de vista que la escuela es una organización social y por lo tanto su principal objetivo es con ésta. Por lo que se debe retomar ese principio: el educar para la vida y no sólo para los exámenes. Y bueno como se menciona en los capítulos siguientes del libro recordar que las relaciones que se establezcan dentro de la institución serán fundamentales en la búsqueda de la calidad.
ResponderEliminarAsì es, estoy de acuerdo con mis compañeros y contigo, la formaciòn del alumno màs que para la escuela o para pasar un examen, debe servirle para la vida, aunque este sea el principal objtivo de la educaciòn, es algo que a los maestros muchas veces se les olvida y lo ùnico que a ellos les importa es saber quienes pasaràn el año y quienes van a reprobar.
ResponderEliminarSol concuerdo mucho con tu comentario, en realidad yo también pienso que lo que se esta creando en las escuelas son alumnos que pueden ser capaces de contestar un examen pero que no son capaces de aplicar los conocimiento en la vida cotidiana. El problema es que estamos creando alumnos que en su momento podrían llegar a ser llamados alumnos competentes dentro de la escuela, pero que al final de cuentas cuando se incorporen en el mundo laborar su realidad va a ser una muy distinta.
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