Un director debe ser líder; debe apoyar y estimular.
En el proceso de la educación que se lleva a cabo dentro de una escuela el principal actor es el director, pues de las acciones que tome este y de su manera de interactuar con los alumnos, maestros y padres de familia se dirigirán las acciones hacia la calidad educativa.
El director es quien inicia con una idea, con un plan que va encaminado a la calidad y es este quien debe fungir como un líder y debe de comprometerse con el plan que se sigue además de que debe de exhortar a los padres, maestros y alumnos a que participen en el mejoramiento de calidad pues de la actuación de todos depende dicha calidad.
El director debe buscar que el docente este orgulloso de su trabajo.
Es importante que para que los profesores realicen su trabajo con gusto y satisfacción tengan como director a un líder, que más que eso sea él quien los anime, los aconseje, los comprenda y ayude a resolver problemáticas, que aprenda con ellos y de ellos y sobre todo que los oriente hacia un trabajo de calidad no de cantidad, lo cual solo se lograra si el docente se encuentra a satisfecho con lo que realiza.
Un director se preocupa por investigar
Para que una escuela se dirija en el camino de la calidad es importante que se detecten primero los problemas que limitan la calidad educativa y por lo tanto el director es el encargado de identificar las necesidades de sus alumnos para de esta forma proponer soluciones y lo más importante investigar para dar solución a dichos problemas manejando información solida y confiable son la cual se elaboraran y darán respuestas adecuadas a las necesidades de los alumnos. Es por ello que el director debe de tener la cualidad de detectar los problemas, investigar y dar soluciones con ayuda de todo su equipo de trabajo.
Un director se preocupa por la información en el trabajo
Cuando las personas, padres de familia, maestros, el director y toda la sociedad se involucra en el proceso de mejoramiento de la calidad educativa, todas estas personas se encuentran en un proceso de continuo aprendizaje debido a la interacción que se da entre los individuos al tratar de solucionar el problema y sobre todo al trabajar en equipo se logra desarrollar y poner en práctica valores que se han ido perdiendo a través del tiempo, es aprender a vivir en una sociedad de valores que por ende nos conducirá al mejoramiento de la calidad.
El director tiene dos responsabilidades: mantener y mejorar
En cuanto a la necesidad de mantener se refiere a darle el seguimiento a las prácticas que se han aplicado y que han dado resultados favorables en el aprendizaje pues de que serviría cambiar los planes y proyectos que son de beneficio a los alumnos por otros nuevos que simplemente fracasan, es por ello que se debe realizar reglas, procedimientos y directivas que se orienten a un objetivo claro y que al observar resultados positivos se reafirmen las reglas y se revise el cumplimiento de las mismas para lograr la calidad.
Con respecto al mejoramiento, este se refiere a la necesidad de dar los pasos necesarios para ir logrando estándares de comportamiento y niveles de logro cada vez más altos por medio de la innovación y a través de un mejoramiento continuo.
El director tiene dos funciones: la función estimulante y de apoyo y la función de control.
La primera de estas funciones se refiere a propiciar que se mejoren las relaciones de manera que puedan producirse buenos resultados y la segunda de estas funciones está dirigida a los resultados, es por ello que esta funciones encuentran su gran relación, pues de no cumplirse la primer función se verá alterada la segunda; así un director necesita administrar tanto los procesos como los resultados pues unos dependen de otros.
Opinión:
Dentro de este capítulo se menciona la gran importancia del liderazgo del director de una escuela , pues este quien es el que motiva e incentiva a todos los actores escolares a participar en el proceso educativo para lograr grandes beneficios, en cuanto a esto me parece totalmente correcto pues el director de una escuela es la autoridad máxima sin embrago en muchas ocasiones no son líderes, por lo cual se presenta desorganización en la escuela y el proceso de educación se ve fragmentado y presenta varios obstáculos, es por ello que un director debería estar capacitado para desempeñar un papel favorable dentro de su escuela y apoyar al máximo la educación.
Referencia:
Schmelkes, Sylvia. (1992) Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas. (1ra Ed.) México, D.F.: OEA/SEP
concuerdo por completo con tu opinión con respecto a lo de los directores, ya que ellos son la figura máxima de autoridad en las instituciones, y si no son ellos quienes se preocupen por su escuela entonces quien lo hará.
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